| Objetivos |
Planificar y gestionar acciones de formación concretas de su especialidad, garantizando la consonancia y coherencia con la planificación de la organización, para lo cual uno de los criterios de evaluación que se toman es que el formador sea capaz de identificar y conocer las posibilidades de los distintos recursos existentes útiles y más adecuados para la formación, especialmente los referidos a las nuevas tecnologías.
Aplicar las técnicas y habilidades de programación didáctica en el diseño de un proceso de enseñanza – aprendizaje, para lo cual uno de los criterios de evaluación es que el formador sea capaz de seleccionar los instrumentos más adecuados en relación a los objetivos planteados, tarea en la que los nuevos medios juegan un papel fundamental. Adquirir las competencias y conocimientos necesarios que faciliten el proceso de interacción didáctica en el desarrollo de las diferentes acciones formativas que se lleven a cabo, entre los que se encuentran el identificar las posibilidades didácticas de los distintos recursos disponibles, incluyendo los tecnológicos.
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| Dirigido |
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Dirigido a aquellas personas que deseen incorporarse con garantías en un futuro al mundo laboral, o actualizar sus conocimientos profesionales.
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| Programa |
MÓDULO I: EL PLAN DE FORMACIÓN
MÓDULO II: LA. PROGRAMACIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE.
MÓDULO III: LA INTERACCIÓN DIDÁCTICA.
MÓDULO IV: ESTRATEGIAS DEL APRENDIZAJE AUTÓNOMO.
MÓDULO V: ESTRATEGIAS DE ORIENTACIÓN.
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MÓDULO VI: SEGUIMIENTO FORMATIVO.
MÓDULO VII: DISEÑO DE PRUEBAS DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE.
MÓDULO VIII: EVALUACIÓN DE LAS ACCIONES FORMATIVAS.
MÓDULO IX: INNOVACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DOCENTE.
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