IPFAP

Curso de Monitor de Jardín de Infancia

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  • Imparte:
  • Modalidad:
    Distancia
  • Precio:
    80 €
    10% familias numerosas, menores de 30 años , desempleados y ONG
  • Comienzo:
    Consultar rellenando el formulario
  • Lugar:
    Se imparte a Distancia
  • Duración:
    400 Horas

Presentación

En este Curso aprenderás todo lo que necesitas saber acerca del cuidado y atención de los niños. Seguirás su proceso de desarrollo en la etapa más creativa e importante de la vida.
Descubrirás cómo inspirar seguridad a los pequeños y cómo ganarte su confianza y la de sus padres.

Dirigido

Profesionales en el ámbito de la educación, padres/madres y cualquier persona en general que disfrute trabajando con niños/as y que quieran hacer se su pasión su profesión

Objetivos

Adquirir las competencias profesionales necesarias para llevar a cabo el cuidado, atención y educación de los niños durante los seis primeros años de vida.
Conocer los aspector referentes a las distintas áreas del desarrollo psicológico del niño/a, la salud infantil, los aspectos pedagógicos que conciernen a esa edad y lo referente al marco organizativo y funcional del centro donde se desarrolla el trabajo de auxiliar de Monitor de jardín de Infancia.

Programa

BLOQUE 1: Establecer y mantener relaciones fluidas con la comunidad educativa y coordinarse con las familias,
Acoger a los nuevos niños yniñas en el centro,en colaboración con sus familias
Favorecer la participación eintegración de las familias en las actividades del centro dirigidas a lasmismas
Desarrollar dinámicas de grupo en actividades de animación con niños,niñas y familias
Hacer recomendaciones y orientaralas familias sobre la intervención educativa y el desarrollo de los niños y las niñas
Intercambiar información referida a los niños y las niñas,utilizandolos protocolos establecidos,entrepadres y madres y equipo docente
Evaluar la competencia social y procesos de trabajo de los niños y las niñas y sus familias
BLOQUE 2: Programar,organizar,realizary evaluar procesos de intervención educativa decentro y de grupo de niños y niñas de cero a tres años
Obtenerl a información necesaria para elaborar programaciones didácticas de Educación Infantil,apartir de una propuesta pedagógica
Elaborar programaciones didácticas que incorporen las adaptaciones curriculares requeridas para intervenciones educativas con niños yniñas de 0-3 años
Organizarlas actividades de educación infantil ,enfunción de lo programado,asignando tiempo espacios,recursos y materiales
Implementar las actividades educativas correspondientes a las intervenciones programadas
BLOQUE 3:Desarrollar programas de adquisiciónde hábitos de autonomía y salud, y programas de intervención en situaciones de riesgo
Obten erinformación sobre hábitos de autonomía y salud de los niños y las niñas, para programar intervenciones educativas del desarrollo integral de los mismos
Programación de intervenciones educativas para el desarrollo de hábitos de autonomía y salud de los niños y las niñas.
Organización y asignación de recursos humanos y materiales para las intervenciones educativas de desarrollo de hábitos de autonomía y salud de las niñas y los niños
Desarrollo de actividades para el conocimiento de las familias
Desarrollo de estrategias para ayudar a la creación de una autoimagen positiva del niño y la niña
Desarrollo de actividades para el conocimiento del entorno natural, social y cultural próximo
Desarrollo de hábitos de autonomía y salud de niños/as
Evaluación de intervenciones educativas para la adquisición de hábitos de autonomía y salud en los niños y las niñas
Respuesta a situaciones de riesgo en el desarrollo de las actividades educativas para la creación de hábitos de autonomía y salud en las niñas y los niños
BLOQUE 4: Promover e implementar situaciones de juego como eje de la actividad y desarrollo infantil
Obtener la información del contexto en el que se va a realizar la intervención
Programar actividades para el desarrollo integral del niño/a que tengan como eje vertebrador el juego
Asignar espacios, recursos y materiales de juego en función de las actividades a realizar
Desarrollo de situaciones de juego
Observación de las actividades de juego y sus implicaciones en el desarrollo psicoevolutivo del niño
BLOQUE 5: Desarrollar los recursos expresivos y comunicativos del niño/a como medio de crecimiento personal y social
Obtener información sobre el desarrollo de la expresión y comunicación de los niños/as de 0-6 años a través de la observación( espontánea y sistemática)
Programación de actividades y juegos que favorecen el desarrollo expresivo y comunicativo infantil
Selección, organización y utilización de los recursos materiales y metodológicos más apropiados para el desarrollo de la expresión y la comunicación infantil
Intervenciones que favorecen el desarrollo de las formas de expresión y comunicación, que no reproducen estereotipos sexistas
BLOQUE 6 : Definir ,secuenciar y evaluar aprendizajes, interpretándolos en el contexto del desarrollo infantil de cero a seis años
Obtención de información relacionada con la situación socio-familiar y momento psicoevolutivo de los niños y las niñas, necesaria para llevar acabo la intervención educativa
Elaboración de programaciones de actividades educativas,con las correspondientes adaptaciones curriculares de necesidades educativas individuales
Organización, selección y utilización de recursos materiales y espacios en el desarrollo cognitivo, sensorial y motor de los niños y las niñas de educación infantil

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